___________________________________________________________________________________

2017. - 372 с. ISBN 978-5-87847-679-9

В материалах сборника конференции рассматриваются актуальные проблемы развития профессиональной мобильности педагога дополнительного образования в условиях реализации требований профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и

Учебно-методическое пособие содержит современную трактовку вопросов отечественной истории, которые вызывают максимальную трудность при их изучении и заслуживают тщательного подхода, основанного на достижениях мировой и отечественной историографии.

Известный русский и голландский математик Татьяна Алексеевна Эренфест-Афанасьева — одна из первых женщин в мире, получивших звание профессора, — уделяла особое внимание методике преподавания.

В работе содержится систематическое изложение понятий и категорий, раскрывающих сущность национализма как социального явления, а также теоретико-исторические основания прогрессирования националистических настроений в глобализирующемся обществе.

В учебном пособии О. А. Добриной дается представление об объекте, предмете и методе социологической науки, условиях возникновения и развития человеческого общества, существующих

Методические рекомендации содержат предложения по конкретизации идеологии ФГОС ООО применительно к формированию у обучающихся экспериментальной и практической деятельности по биологии, географии, физике, химии.

Данное пособие адресовано учителям английского языка, являющихся слушателями, обучающихся по программе дополнительного профессионального образования «Лингвистика», и слушателями курсов повышения квалификации НИПКиПРО, а также для самостоятельного совершенствования профессиональной компетентности педагогов.

В монографии представлена авторская концепция личностно-ориентированного образования на основе проявления личности, методические инновации для личностно-ориентированного изучения понятий (на примере математических понятий в начальной школе) в соответствии с ФГОС НОО.

 Пособие кратко представляет основные результаты теоретического и методического анализа актуальных проблем абилитационного общения, раскрывает его специфику, взятую в контексте самого высокого критерия личностно-профессионального развития, фиксируемого в отечественной психолого-педагогической науке термином «искусство».