В монографии рассматривается экспериментальная модель формирования дидактической готовности учителя истории к изучению дискуссионных вопросов исторической науки и выявлен комплекс организационно-педагогических условий, влияющих на ее эффективное функционирование.

Предложены научные критерии отбора историографического содержания для учебной работы и уточнены понятия: «дидактическая готовность учителя истории к изучению дискуссионных вопросов исторической науки», «дискуссионные вопросы исторической науки».

Работа адресована учителям, преподающим историю в старших классах общеобразовательных организаций, преподавателям вузов, научным работникам, ведущим исследования в области педагогики и методики преподавания истории в школе.

_______________________________________________

2018. — 156 с. ISBN 978-5-87847-687-4