В монографии рассматривается экспериментальная модель формирования дидактической готовности учителя истории к изучению дискуссионных вопросов исторической науки и выявлен комплекс организационно-педагогических условий, влияющих на ее эффективное функционирование.

Учебно-методическое пособие содержит современную трактовку вопросов отечественной истории, которые вызывают максимальную трудность при их изучении и заслуживают тщательного подхода, основанного на достижениях мировой и отечественной историографии.

В монографии впервые проведено обобщающее исследование изучения истории заграничного поход русской армии 1813–1814 гг. в научной исторической литературе; показаны особенности трактовки заграничного похода на разных этапах развития отечественной науки.