Методические рекомендации предназначены для организации образовательных активностей как в процессе изучения учебных предметов социально-гуманитарного цикла, так и в рамках системы учебно-воспитательной работы в образовательных организациях в целом.

В основе предложенных разработок заданий по читательской грамотности лежат концептуальные подходы к исследованиям функциональной грамотности, включающие представление о читательской грамотности как способности человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

_________________________________________

2025. — 44 с.  Загл. с титул. экрана. — Текст : электронный

читать полностью