В пособии сделана попытка определить специфические особенности становления, развития и совершенствования профессионального мастерства педагога-абилитолога — практического педагогического работника, специализирующегося на работе с детьми-инвалидами, имеющими тяжёлые формы нарушения развития: аутизм, даунизм, органические поражения мозга и др. Эмпирической основой для сформулированных методико- педагогических обобщений авторам пособия послужил, прежде всего, уникальный опыт педагога-новатора Алексея Ивановича Бороздина, первым в России открывшего в 1991 году в Новосибирске городской цетр абилитации.