Пособие кратко представляет основные результаты теоретического и методического анализа актуальных проблем абилитационного общения, раскрывает его специфику, взятую в контексте самого высокого критерия личностно-профессионального развития, фиксируемого в отечественной психолого-педагогической науке термином «искусство».

В монографии впервые проведено обобщающее исследование изучения истории заграничного поход русской армии 1813–1814 гг. в научной исторической литературе; показаны особенности трактовки заграничного похода на разных этапах развития отечественной науки.

Методическое пособие ставит своей целью — помочь учителю сориентироваться в обилии информации о методе проектов и исследовательском методе, помочь встроить методы в свою авторскую технологию обучения школьников математике, в соответствии с возможностями конкретной школы, конкретного класса, конкретного ученика. 

     В пособии представлены задания для учеников начальных классов, ответы с подробным решением Международных конкурсов «ПОНИ® — первокласснику» и «УниверсУм», проводимых в 2015–2016, 2016–2017уч.гг., а также методические комментарии для педагогов.

 Настоящее пособие посвящено внедрению в образовательный процесс коммуникативно-деятельностного подхода, технологий Школы понимания, ситуационного способа организации учебного процесса. Инновация связана с нахождением реперных точек в повышении событийности развивающей образовательной среды и укоренении креативной позиции педагога.

    В настоящем учебном пособии содержится характеристика детской музыки девяти крупных мастеров XX века: К. Дебюсси, М. Равеля, А.»

• Читать далее

     Учебно-методическое пособие по дисциплине «История религиоз­ной философии» подготовлен к изданию доктором философских паук, заведующей кафедрой истории и философии образования и науки Академии повышения квалификации и профессиональной переподго­товки работников образования Бондаревой Я. В.

  В сборнике представлены материалы Межрегиональной научно-практической конференции, на которой были рассмотрены организационно-методические вопросы деятельности психолого-медико-недагогических комиссий при разработке и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ. Конференция была проведена в рамках реализации мероприятия 2.12.